歴史教育の謎について

日本史、世界史などの歴史を勉強することは非常に重要なことです。

 

しかし、現在の日本の教育は、本当に腐っています。

 

大事なのは、出来事を抽象化することであって、

 

固有名詞をたくさん覚えることではありません。

 

それにもかかわらず、固有名詞をたくさんを覚えているだけの馬鹿が優秀だとされています。

 

 

固有名詞をいくら覚えて歴史の説明ができても、その出来事を抽象化できていないと、何も意味がありません。

 

 

有名大学の歴史の先生は、「歴史の流れを問う良問を出している」と

 

よくおっしゃっていますが、大学の教授になるような人々は、先天的に記憶力がずば抜けて良い人たちなので、

 

歴史の用語を覚えるのが一般人にとってどれほどキツイものなのかを理解していません。

 

 

その結果、記憶力だけが良い、物事の本質を捉えることができない学生が難関大学に集中してしまうのです。

 

歴史の本質を捉える能力を持っている、本当に歴史を理解している人でも、

 

記憶力が良くないと、固有名詞を大量に覚えなければならない難関大学の入試に合格できないのです。

 

その結果、大量の歴史のエピソードを豊富な固有名詞を持って語れるものの、

 

統合した本質を理解できない人間が難関大学に集中し、ゆくゆくは研究者となり、

 

不毛極まりない歴史研究に打ち込むことになるのです。

 

そして、記憶力だけが良い学生が選抜されるような入試問題を作り、

 

同じような学生がまた入学してくるのです。

 

絶望的な負のスパイラルです。

 

知識の有る無し、という最も分かりやすい尺度でしか判断できないのです。

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